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Interaccionismo Sinérgico de Enfoques Educativos e Investigativos: Visión Estratégica en la Academia Posmoderna es el resultado del trabajo investigativo y colaborativo en distintas líneas de investigación, así como de docentes y universidades, que brindan propuestas para mejorarla, hacer la praxis pedagógica creativa, diversa y actualizada al uso de las innovaciones tecnológicas que puedan adaptarse al quehacer educativo, lo que redundará en el crecimiento tanto de discentes, docentes y entorno sociocultural.
El propósito de este libro ha sido el de traer a la comunidad académica un espacio escritural que visibilice las aportaciones teóricas reflexivas y experiencias investigativas generadas en diferentes espacios pedagógicos desde la perspectiva fenomenológica como filosofía y enfoque epistémico en la investigación educativa.
Esta obra representa una experiencia inédita en nuestra universidad, realizada con el propósito de proponer un espacio para la visibilidad de alternativas de reflexión crítica que orienten la superación de los problemas actuales de la sociedad venezolana mediante escenarios de educación posible, específicamente desde la formación docente.
El libro de la Dra. Yarinés Perdomo Ser en convivencia con otros: Homoneidad alteri preeminente de ser en otro, viene a recordarnos la esencia más elevada del docente. Nos presenta las vertientes científica y teológica en una integración transdisciplinaria que trasluce en sus palabras la voz de una humanidad postmoderna que está en la búsqueda de lo esencial: la consideración del Ser Humano durante el acto educativo.
Educación para la Paz en el Nivel de Educación Inicial: Fundamentos y Estrategias Pedagógicas tiene como propósito ser un valioso aporte para la reflexión y el actuar docente que hoy más que nunca demanda la sociedad para contrarrestar la violencia que se agudiza en los espacios cotidianos. Se presentan así, fundamentos teóricos pedagógicos, psicológicos y legales que pueden ser de gran utilidad como guía a los docentes en ejercicio, estudiantes en formación pedagógica e investigadores en su quehacer profesional así como en la construcción personal y colectiva de la paz como valor y proceso activo y transformador.